KOTA JAMBI — Praktik Informatika di MTsN 2 Kota Jambi berlangsung di laboratorium komputer yang seluruh perangkatnya terhubung jaringan internet stabil. Leni Marlina mendampingi siswa mengenali elemen dasar penyusun situs web, lalu mengarahkan mereka memakai kecerdasan buatan untuk mempercepat penyusunan kode.
Siswa tidak langsung menyalin hasil dari AI. Mereka lebih dulu menyusun perintah atau prompt yang presisi, meminta contoh sintaksis, hingga mengoreksi baris kode yang salah sebelum diuji di peramban.
Bagaimana Gemini AI dan ChatGPT Dipakai di Kelas
Leni menjelaskan bahwa integrasi AI dalam pembelajaran Informatika bertujuan mengenalkan pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan secara bijak dan produktif. Menurutnya, pemanfaatan AI yang tepat dapat memicu daya kritis dan kreativitas siswa dalam memecahkan masalah.
"Pemanfaatan Gemini AI dan ChatGPT di kelas bukan untuk menggantikan proses berpikir siswa, melainkan sebagai media pendamping atau asisten belajar. Siswa diajarkan bagaimana menyusun petunjuk atau prompt yang presisi agar AI dapat menghasilkan kode HTML yang sesuai dengan kebutuhan tampilan blog mereka," ujar Leni Marlina.
Selama jam pelajaran, siswa kelas 9F mencoba berbagai perintah untuk memunculkan struktur HTML yang diinginkan. Mereka juga belajar menambahkan elemen gambar pada calon blog milik mereka.
Dari Kode ke Browser: Siswa Uji Sendiri Tampilan Blog
Setelah kode selesai disusun, siswa diminta melakukan pengujian tampilan web melalui peramban. Tahap ini membuat mereka melihat langsung apakah struktur HTML yang dibuat sudah sesuai dengan rancangan awal.
Praktik di laboratorium komputer menjadi fondasi awal sebelum siswa membangun struktur website atau blog yang lebih lengkap. Materi pembuatan blog sendiri menjadi topik pilihan untuk melatih keterampilan digital siswa sejak jenjang madrasah.
Harapan MTsN 2 Kota Jambi untuk Keterampilan Digital Siswa
Pihak MTsN 2 Kota Jambi berharap para siswa tidak hanya menguasai teori Informatika, tetapi juga memiliki keterampilan digital yang relevan dengan perkembangan zaman. Pembelajaran inovatif seperti ini direncanakan terus diterapkan pada materi-materi mendatang.
Pendekatan serupa memungkinkan siswa mengenal alur kerja pembuatan web secara utuh: menyusun struktur, menambahkan elemen visual, lalu menguji hasilnya. Bekal itu berguna ketika mereka melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya.
